为深入了解新生思想动态和学习生活状况，进一步倾听学生心声，推动人才培养和书院建设，毓琇书院于2025年3月25日召开24级新生座谈会（电子信息类专场）。本次座谈会旨在全面了解新生在大一上学期的学习体验、课程适应情况及校园生活的实际感受，同时听取他们对于学业发展、生涯规划、书院文化建设等方面的意见和建议。
中国科学院院士、毓琇书院院长祝世宁，新生学院党委书记、常务副院长施林淼，电子科学与工程学院教学院长贾小氢，电子科学与工程学院院长助理、新生导师窦蓉蓉，电子信息类班主任、新生导师王琼、蔡青，辅导员芮富宏、孙悦伦以及17名新生代表参加座谈。会议由书院学生事务中心主任邓泽燕主持。
座谈会上，祝世宁院士首先对同学们的积极参与表示肯定，并强调大学是人生的重要转型期，每一位同学都需要尽快适应大学的快节奏学习模式，同时不断提升自己应对挑战的能力。他指出，大学教育不仅仅是专业知识的积累，更是培养综合素质的关键阶段。除了学好本专业课程，同学们还应该广泛涉猎人文社科、艺术等领域的知识，以拓宽思维边界，提升文化修养。他特别提到，在科学研究的道路上，跨学科的知识积累往往能带来新的突破，因此建议同学们保持学习的开放性，不局限于单一学科，而是要尝试在不同领域找到交叉点，形成自己的独特优势。针对实验课程的安排，他强调“实践出真知”，实验是锤炼实践能力和创新思维的重要环节，希望同学们勇于面对实验中的困难，迎难而上、躬身践行，在不断试验和调整中提升动手能力。谈及专业方向选择时，他以自身跨界科研经历为例，鼓励大家以“兴趣为帆、能力为舵”，不必囿于单一领域，而应在广泛学习的过程中找到真正热爱的方向，通过跨学科知识储备构建复合型能力体系，打造符合自己特长的职业发展道路。最后，他寄语新生，大学是一个充满机遇与挑战的舞台，希望同学们珍惜时光，充分利用好各种资源，积极探索，丰富人生阅历，能够在大学生活中找到自己的方向，最终成就美好的未来。
邓泽燕向与会师生汇报了2024级新生自入学以来，书院在思想引领、专业认知、学业支持、适应性转换以及导师制落实等方面的工作开展情况。她详细介绍了书院为新生提供的各类支持性活动，包括专业讲座、新生导师沙龙、朋辈经验交流、书院文化建设及早期科研训练计划等，以帮助新生顺利完成从高中到大学的过渡。
在交流环节，同学们踊跃发言，分享了自己进入大学后的切身体验、学习适应情况及遇到的挑战。部分同学表示，书院组织的讲座和活动使他们受益匪浅，帮助他们更快地融入大学生活，同时也希望未来能够开展更多促进人际交往的多样化活动，以拓展社交圈，增强学科交叉背景下的互动与合作。在课程设置方面，部分同学提出了对理论课程与实验课程安排的思考。他们认为目前理论课先于实验课安排，学习难度较大，基础实验训练不足，导致在动手实践时感到吃力，课后需要花费大量时间自学补充知识。因此，他们建议增加实验室的开放时间，特别是在周末提供自主实验学习的机会，以便学生能够在实际操作中加深对理论知识的理解。此外，一些同学对未来的专业分流、研究方向以及保研政策仍存疑惑，希望能够有更具体的指导。
针对同学们提出的问题，与会老师耐心解答，并结合自身教学经验和行业发展趋势提供了宝贵的建议。蔡青指出，大学阶段是个人成长和自我探索的关键时期。当前的课程体系为未来的专业选择提供了充分的弹性空间，因此建议同学们在夯实基础课程的同时，保持对不同学科方向的开放性思考，逐步探索自己的兴趣点，而不必过早给自己设限。
贾小氢针对学生们对专业分流的担忧作出了详细解答。他强调，电子信息类的四个分流方向在大一阶段的课程内容相差不大，核心基础课是相通的，因此同学们无需过度焦虑，可以在后续的学习中慢慢了解各方向的实际应用和发展前景，再做决定。同时，他鼓励同学们积极与学业导师、专业教师以及高年级学长学姐交流，以获取更全面的信息。
在学业指导方面，王琼结合自身教学经验，建议同学们在学习过程中保持平常心，尤其是在面对抽象的数学和物理课程时，要善于总结和归纳，找到适合自己的学习方法。她还建议同学们充分利用课程讨论群、学术社团等资源，通过团队协作和交流提升学习效率。
窦蓉蓉则强调了大学学习方式与高中时期的根本区别。她指出，大学相比较高中而言，更注重自主学习能力的培养，因此同学们需要调整思维方式，将重点放在理解知识体系、掌握逻辑推理能力上。她鼓励同学们正视挑战，并强调“路很长，有问题是常态，逐步解决后会看到成长”。
施林淼对同学们的青春活力表示赞赏，并从更广阔的视角，为新生推荐了一些优秀的书籍，如《高效能人士的七个习惯》《见识》等，希望同学们能够利用课余时间拓宽视野，培养综合素质，为未来发展打下坚实基础。
本次座谈会不仅为师生沟通搭建了良好平台，也让书院更加全面地了解了学生的需求与困惑，为未来的育人工作提供了有价值的参考。毓琇书院将持续推进常态化座谈机制，通过定期沟通交流，为学生的成长提供更坚实的支持，助力他们在大学阶段实现全面发展。
